Definición de Liderazgo Pedagógico

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El liderazgo pedagógico es un equilibrio inteligente entre la gestión a corto plazo (liderazgo gerencial) de las funciones administrativas y una visión a largo plazo (liderazgo visionario) de las funciones docentes. Si bien los líderes no pueden descuidar ciertas funciones gerenciales, la enseñanza y el aprendizaje son áreas de liderazgo académico donde los líderes educativos efectivos deben asignar constantemente la mayor parte de su tiempo. La enseñanza y el aprendizaje están en la parte superior de su lista de prioridades.

Liderazgo_Pedagógico

Los gerentes, la mayoría de las veces cuentan con suficiente libertad para establecer estas prioridades en sus instituciones.

El liderazgo pedagógico es, ante todo, un liderazgo centrado en el aprendizaje. Este liderazgo no tiene una preocupación, si no una pasión, por el aprendizaje que hace que este concepto sea vital para los actores del sector educativo, lo que implica una transferencia de conocimiento en lugar de una concepción de su actividad como constructor o creador de conocimiento. En esta perspectiva, el liderazgo escolar es muy complejo porque el sistema tiene una propiedad emergente que reside en un equipo docente dentro de un grupo o red de personas que comparten su experiencia y cuyo potencial docente se libera durante una misión.

Los líderes pedagógicos están intensamente involucrados en asuntos escolares que afectan directamente el rendimiento de aprendizaje de los estudiantes. este importante papel va más allá del alcance del liderazgo escolar porque involucra a otros . Los principales actores en el liderazgo educativo son:

  • Personal de la oficina administrativa (intendente, coordinadores del plan de estudios, etc.)
  • Directores y Directores Adjuntos.
  • Maestros de las enseñanzas.

Los líderes pedagógicos están bien informados sobre referencias de lectura pedagógica y científica para ayudarlos en la selección, recomendación e implementación de materiales de enseñanza. La participación de líderes educativos en sesiones de desarrollo profesional o conferencias profesionales también les ayuda a mantenerse alerta y esto les brinda la oportunidad de desarrollar e implementar un trabajo de monitoreo. referencias de lectura indispensables

Hallinger (2003) ha definido un modelo de liderazgo pedagógico con varias categorías de práctica, tres de las cuales son sobresalientes:

  • La definición de la misión de la escuela que incluye el encuadre y la comunicación de los objetivos de la escuela.
  • Gestión del programa docente que incluye la supervisión y evaluación de la docencia, la coordinación del programa y el seguimiento del progreso del alumno.
  • Promover un ambiente de aprendizaje positivo que incluya incentivos para los maestros (promover el desarrollo profesional, preservar las horas de clase, la transparencia educativa) y proporcionar incentivos para el autoaprendizaje.

Otros conceptos: