Lectura

Qu茅 es lectura

Es la comprensi贸n del contenido de un texto u otros medios en el que es necesario decodificar la informaci贸n, bien sea a trav茅s del lenguaje convencional, signos gr谩ficos o alguna simbolog铆a no ling眉铆stica. En este proceso es el cerebro el que se 鈥

Lectura
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La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor f贸nico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad est谩 caracterizada por la traducci贸n de s铆mbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el s铆mbolo se pasa a reproducirlo. Es hacer posible la interpretaci贸n y comprensi贸n de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

Lectura

Qu茅 es lectura

Es la comprensi贸n del contenido de un texto u otros medios en el que es necesario decodificar la informaci贸n, bien sea a trav茅s del lenguaje convencional, signos gr谩ficos o alguna simbolog铆a no ling眉铆stica. En este proceso es el cerebro el que se encarga de interpretar y descifrar estos c贸digos. La etimolog铆a de la palabra proviene del lat铆n lectura, que quiere decir 鈥渁cci贸n de leer o escoger鈥.

Esta forma parte fundamental del aprendizaje, ya que es obligatoria para el eficiente desarrollo del conocimiento. Aprender a leer bien es esencial, ya que permite desarrollar buenos h谩bitos acompa帽ados de concentraci贸n y atenci贸n. Puede realizarse con textos de car谩cter p煤blico como peri贸dicos, libros y revistas para realizar lecturas de reflexi贸n o de informaci贸n, o de car谩cter privado como en la lectura de cartas o de diarios y blogs personales.

En muchos materiales se incluyen im谩genes que complementan la informaci贸n textual; recursos muy popularizados en las lecturas para ni帽os. Las im谩genes aportan informaci贸n y ayudan a comprender mejor los textos.

Historia de la lectura

La escritura que era convertida en sonidos data de hace aproximadamente unos 3.500 a帽os. Pero no es sino hasta el siglo II y IV cuando la llegada del pergamino ofreci贸 la posibilidad de realizar grandes escritos que pod铆an ser guardados y ser le铆dos de manera fluida (siendo el equivalente al libro de nuestros d铆as, con la diferencia que este formato permite hacer saltos). En el siglo V se realiz贸 esta pr谩ctica de manera silenciosa aunque no era muy com煤n.

En el siglo XV durante la Edad Media, las personas no ten铆an la libertad de leer lo que les interesara o lo que quisieran, pues el papa Alejandro VI (1431-1503) desaprob贸 una gran cantidad de escritos a las sedes eclesi谩sticas de varios distritos y m谩s adelante a toda la iglesia en general por su sucesor, el papa Le贸n X (1475-1521).

A pesar de ello, existieron autorizaciones para su libre ejercicio que, en principio, autorizaban algunos obispos, ya que m谩s tarde asumi贸 el Estado dicha labor. Luego en 1559, la santa inquisici贸n de la iglesia cat贸lica cre贸 el 铆ndice de libros prohibidos, un listado de textos que preven铆an a las personas de leer las obras prohibidas. Aunque actualmente existe libertad para leer, algunos libros son lanzados con versiones m谩s aptas para todo p煤blico, en cierta forma que puedan incluso estar a la altura de la lectura para ni帽os y estos disfrutarlos.

Para nuestras 茅pocas, el h谩bito de leer se ha convertido en la herramienta clave para informarse, as铆 como entretenerse. En Europa, su pr谩ctica en voz alta, as铆 como la salmodia (lectura de Salmos emitiendo c谩nticos) y el canto se popularizaron durante d茅cadas, conserv谩ndose para actividades religiosas. Si bien anteriormente exist铆a un alto porcentaje de analfabetismo, disminuy贸 con el paso de los a帽os al considerar la lectura de la Biblia como un derecho, por lo que muchas naciones alfabetizaron al colectivo.

En la actualidad la conciencia ecol贸gica, la llegada de dispositivos electr贸nicos y el Internet, han desplazado soportes f铆sicos para leer, tales como los peri贸dicos y materiales de estudio, pues las computadoras (desde la de escritorio, hasta el tel茅fono m贸vil inteligente) han permitido que el costo por este h谩bito disminuyera, adem谩s que resulta pr谩ctico y la posibilidad de compartir el material a grandes distancias con facilidad. El fen贸meno de globalizaci贸n ha permitido que muchos textos en otros idiomas est茅n a nuestro alcance, por lo que pueden realizarse lecturas en ingl茅s u otros idiomas de nuestro inter茅s.

No siempre se pueden realizar lecturas cortas; leer de una pantalla grandes textos puede significar un deterioro en la vista y cansancio mental, para lo que existen formatos como los libros electr贸nicos adaptados de tal forma que asemejan a los libros f铆sicos. Otra ventaja que ofrece el medio digital, es la capacidad de conectar una informaci贸n con otra a trav茅s de los hiperv铆nculos, en los que el lector tiene la posibilidad de expandir su conocimiento sobre alg煤n tema contenido en lo que est谩 leyendo sin necesidad que el texto original lo explique con mayor detalle.

Otros recursos literarios electr贸nicos para las lecturas de hoy son los blogs, las revistas en l铆nea, las comunidades y las bibliotecas virtuales, que proporcionan informaci贸n acorde a la necesidad del usuario 谩vido de textos de calidad, independientemente de su prop贸sito.

Tipos de lectura

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Lectura mec谩nica

Es la que se realiza autom谩ticamente sin ser necesaria la comprensi贸n del texto, realizada de forma consciente y en la que se desglosan y descifran todos los c贸digos en ella, llevando las letras y signos (tanto ortogr谩ficos como de puntuaci贸n) a fonemas (palabras pronunciadas de una manera correcta).

Esta es la que aprende una persona cuando comienza a leer en la etapa escolar uniendo vocales con consonantes formando las primeras palabras que aprende, aunque no est茅 consciente sobre qu茅 es exactamente lo que lee. Esto ocurre de la misma forma en una persona adulta cuando lee textos en un lenguaje distinto al suyo, porque puede que, aunque lo pronuncien correctamente, es posible que desconozcan su significado.

En este tipo, existen tres factores importantes que convertir谩n a una persona en buena lectora: su correcta pronunciaci贸n a un ritmo normal, su fluidez y la entonaci贸n con la que se expresa, respetando los ritmos y puntuaciones.

Lectura comprensiva

Se realiza acompa帽ada de una interpretaci贸n correcta. Esto est谩 dirigido a la interpretaci贸n y comprensi贸n cr铆tica del texto, pues el lector no es una entidad pasiva, sino activa en ese proceso, es decir, decodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica.

Es importante enfatizar que la lectura en el proceso cognitivo de cada ser humano es fundamental; gracias a ello podemos integrar nueva informaci贸n en la estructura mental.

De esta manera, nos acerca a la cultura, siendo una contribuci贸n fundamental para el desarrollo intelectual del lector.

Por otro lado, el aprendizaje ocurre cuando el lector entiende lo que se lee, incluso cuando es de naturaleza recreativa y no hay intenci贸n de aprender.

Lectura cr铆tica

Es la que se realiza de forma anal铆tica: adem谩s de comprender lo que se dice en un texto espec铆fico, se intentar谩 analizar qu茅 se ha expresado para verificar sus 茅xitos, sus errores y las formas en que se presenta la informaci贸n. Este tipo requiere un aprendizaje correspondiente y que vale la pena dominar; gracias a ello se pueden resumir textos, crear gu铆as y mejorar la toma de decisiones al tener argumentos s贸lidos.

Para este tipo, es necesario comprender lo mejor posible el texto sintetizando su contenido, separando las ideas, los hechos de las apreciaciones del autor sobre el tema; y leer otras fuentes aplicando los criterios mencionados, de manera que se pueda obtener una perspectiva m谩s general y completa. Gracias a este proceso, es que se puede obtener una cr铆tica de calidad.

Ense帽anza de la lectura

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Lectoescritura

Es la habilidad para leer y escribir. Sin embargo, dentro del contexto educativo es considerada un proceso de aprendizaje, al cual los docentes pondr谩n mayor 茅nfasis durante la etapa inicial de educaci贸n (4 a 6 a帽os), asign谩ndoles a los ni帽os diversas tareas que implican actividades de lectoescritura.

Esto tambi茅n implica la uni贸n de dos procesos que se encuentran totalmente conectados: la lectura y la escritura. Leer y escribir son dos actividades que (para quien no las domina) pueden resultar un poco dif铆ciles pero son fundamentales, y de las cuales depender谩 el hecho de que la persona contin煤e aprendiendo por el resto de su vida.

Los beneficios directos de la lectoescritura son el perfeccionamiento de la ortograf铆a, mejorar la concentraci贸n, estimular la imaginaci贸n, potencia el aprendizaje y el pensamiento y mejora la capacidad del lector para expresarse.

Estrategias de lectura

Para que este proceso resulte m谩s efectivo, existen algunas estrategias a aplicar, entre las que pueden destacar:

  • Repasar, para que puedan reafirmarse las ideas o asegurarse de que ning煤n detalle se escape.
  • Aplicar los conocimientos que ya se poseen para un mayor pensamiento cr铆tico y conectarlo con la informaci贸n nueva que se nos presenta.
  • Proyectar la voz de lo que se est谩 leyendo, para que, no solamente al visualizarla sino al escucharla tambi茅n, la informaci贸n pueda llegar m谩s efectivamente.
  • Realizar s铆ntesis de lo le铆do tambi茅n representa una 煤til estrategia para calibrar qu茅 tanto se entendi贸 y tomar en cuenta palabras claves en su contenido; es decir, realizar un reporte de lectura.
  • Crear im谩genes sobre lo que se lee, as铆 como tratar de prever qu茅 posiblemente vendr谩 en lo siguiente, ayudar谩 a que el lector se conecte.
  • Herramientas como mapas conceptuales y mentales pueden ayudar a sintetizar una informaci贸n extensa.
  • Evaluar y realizarse preguntas sobre el texto ayudar谩 a determinar el grado de comprensi贸n lectora, a la vez que deben realizarse pausas para descansar y moderar el ritmo.
  • Tomar notas para realizar repasos r谩pidos.
  • Categorizar y priorizar el tema que m谩s nos interesa y una vez entendido, pasar a las ideas complementarias sobre el mismo.
  • Comenzar a realizar lecturas cortas, para luego ir avanzando hacia textos m谩s largos aplicando las estrategias anteriores.

Comprensi贸n lectora

La comprensi贸n lectora constituye el proceso mediante el cual un lector manifiesta su conocimiento previo, as铆 como nuevos significados al interactuar con el texto. Es la base para entender la interacci贸n del lector con el texto, este proceso se desarrolla de manera diferente en cada lector, cada individuo desarrolla diferentes patrones usa diferentes habilidades al enfrentar un texto.

Este proceso lo realiza al confrontar los conocimientos que ya posee, m谩s los que consigue en el texto, con lo que construye un nuevo conocimiento. La comprensi贸n lectora va a ser distinta de acuerdo a cada persona, pues desarrollar谩n y aplicar谩n distintas destrezas y habilidades al leer un texto, y en la medida que el lector posea conocimientos antes de realizar esta tarea, mayor ser谩 su desempe帽o en deducir y estructurar modelos de significado.

Importancia de la lectura

Su importancia radica en que es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues nos permite adquirir conocimientos 煤tiles, mejorar nuestras destrezas comunicativas, desarrollar nuestra capacidad de an谩lisis, nos ayuda a pensar con claridad o resolver problemas, tambi茅n a recrearnos, entre otros.

Antes de leer conviene saber cu谩l es su prop贸sito, es decir, por qu茅 nos interesa leer. Cuando sabemos qu茅 buscamos en ella, estamos mejor preparados para conseguir los materiales que puedan satisfacer nuestros intereses.

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Preguntas Frecuentes sobre la Lectura

Es la comprensi贸n del contenido de un texto u otros medios en el que sea necesario decodificar la informaci贸n, bien sea a trav茅s del lenguaje convencional, signos gr谩ficos o alguna simbolog铆a no ling眉铆stica.

Leer m谩s

Existen muchos: oral, silenciosa, r谩pida, secuencial, inconsciente, intensiva, mec谩nica, receptiva, reflexiva, selectiva, inferencial, literal, cr铆tica, informativa, recreativa, cient铆fica, braille, musical, fon茅tica y pictogr谩fica.

Leer m谩s

Sirve para estudiar y aprender, puede ser m谩s eficaz si se desarrollan estrategias, tales como la exploratoria, r谩pida, profunda, relectura y repaso, y es m谩s conveniente combinarlas con t茅cnicas de estudio, como el subrayado, la formulaci贸n de preguntas, la consulta del diccionario, el resumen, la toma de notas, la elaboraci贸n de fichas, entre otras.

Leer m谩s

La pr谩ctica puede mejorar notablemente las habilidades en ello, as铆 que leer regularmente es importante; comenzar leyendo discursos con lenguajes menos elaborados hasta llegar a los especializados van a ejercitar la destreza; hacer anotaciones puede servir para una mejor comprensi贸n; pausar de vez en cuando para su an谩lisis; preguntarse sobre lo le铆do para determinar qu茅 tanto se ha asimilado; y apoyarse en un diccionario para aquellos t茅rminos nuevos.

Leer m谩s

Estimula el cerebro ayudando al desarrollo de neuronas, mejora la empat铆a, disminuye el estr茅s, mejora la retentiva y la memoria, ampl铆a el l茅xico al aprender nuevas palabras, mejora la ortograf铆a e implica un pasatiempo vers谩til y barato.

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Bibliograf铆a

. ( 脷ltima edici贸n: 28 de julio de 2023 a las 9:02 am). Definici贸n de Lectura. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/lectura/. Consultado el 12 de julio de 2024

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