Mapa Conceptual

Qu茅 es el mapa conceptual

Un mapa conceptual resume en un simple esquema de ideas un concepto. Este esquema presenta m谩s que ideas, ya que permite establecer interpretaciones del que analiza la fundaci贸n del t茅rmino para que el mismo procese y se le haga f谩cil al 鈥

Mapa Conceptual
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Un mapa conceptual es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gr谩fica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se relacionan conceptos e ideas por medio de conectores gr谩ficos para complementar una idea generalizada de lo que es un tema principal. El objetivo de un mapa conceptual es conseguir el significado de algo por medio de enlaces que pueden ser analizados f谩cilmente.

Mapa Conceptual

Qu茅 es el mapa conceptual

Un mapa conceptual resume en un simple esquema de ideas un concepto. Este esquema presenta m谩s que ideas, ya que permite establecer interpretaciones del que analiza la fundaci贸n del t茅rmino para que el mismo procese y se le haga f谩cil al espectador conseguir la idea general de los enunciados expuestos en tal orden.

Una definici贸n de qu茅 es un mapa conceptual es que representa una importante herramienta de aprendizaje, ya que a trav茅s de gr谩ficos se pueden esquematizar y desglosar ideas y conceptos relacionados a un tema central. Las formas gr谩ficas utilizadas para cada concepto son figuras geom茅tricas tales como 贸valos o recuadros, los cuales ser谩n interconectados a trav茅s de l铆neas y palabras de acuerdo a la conexi贸n y correlaci贸n que tenga una definici贸n con otra. Esto formar谩 una red, cuyos nodos ser谩n los conceptos y sus enlaces ser谩n las relaciones que existen entre ellos.

Los Mapas Conceptuales comienzan a darse a conocer en la d茅cada de los 60, fundament谩ndose en las teor铆as del aprendizaje significativo del psic贸logo y pedagogo David Ausubel. Partiendo de all铆 comienza el uso de los mapas conceptuales como t茅cnicas para enriquecer el aprendizaje.

El mapa conceptual genera un aprendizaje activo gracias a que permite organizar mejor las ideas.

Para qu茅 sirven los mapas conceptuales

A trav茅s de los mapas conceptuales se puede lograr lo que se conoce como aprendizaje significativo, que es la unificaci贸n y la relaci贸n que hace el estudiante de los conocimientos que ya posee con los nuevos que va adquiriendo, logrando sacar conclusiones que le permitir谩n reconstruir una informaci贸n resultante. Esto 煤ltimo ayudar谩 al alumno a que asimile lo que estudi贸 y que pueda recordar los datos con mayor facilidad. Tambi茅n se ejercita el aprendizaje activo, pues el estudiante debe involucrarse con el material estudiado, yendo m谩s all谩 de una simple memorizaci贸n del contenido.

Los prop贸sitos que tiene un mapa conceptual estar谩n sujetos a la finalidad y tem谩tica del trabajo. Entre estos pueden destacarse:

  • Para el dise帽o de una estructura de informaci贸n de contenidos extensos.
  • Comunicar alguna idea compleja de manera sencilla.
  • Concebir ideas a partir de un tema.
  • Concatenar conocimientos antiguos con nuevos sobre un contenido.
  • Para evaluar el 铆ndice de comprensi贸n o incomprensi贸n de un grupo de personas.
  • Mitigar dudas sobre un tema y desmentir mitos e informaci贸n err贸nea al respecto.
  • Promover el aprendizaje activo y significativo en el proceso de ense帽anza de los estudiantes.

Para conocer c贸mo hacer un mapa conceptual, lo primero que hay que hacer es seleccionar el medio a trav茅s del cual ser谩 plasmado 鈥渆n papel鈥 o donde ser谩 graficado (bien sea en l谩minas de papel bond si es f铆sico, o a trav茅s de un programa computarizado si se trata de medios digitales).

Elementos del mapa conceptual

Resumen de los elementos del mapa conceptual en un esquema sobre un fondo gris

Esta poderosa herramienta de aprendizaje se compone de varios elementos que, en conjunto, hacen posible la mayor absorci贸n de conocimiento, y de acuerdo a su estructura permite conocer c贸mo es un mapa conceptual. Estos elementos son los siguientes:

Conceptos

Los conceptos de un mapa conceptual son el grupo de objetos y acontecimientos que tiene en mente un individuo a trav茅s de los cuales construy贸 sus propios conocimientos sobre alg煤n tema espec铆fico. En este sentido, son im谩genes que construye a partir de ideas, por lo que se asocia a una palabra.

Estos conceptos deben ir dentro de una figura geom茅trica, como un 贸valo o elipse, rect谩ngulo o cuadrado, entre otras.

Palabras de enlace

Estas son las que sirven para conectar los conceptos mostrando el tipo de enlace que existe entre uno y otro. Este elemento es muy importante, pues, adem谩s de darle sentido l贸gico al mapa, permite darle una lectura fluida, a la vez que determina el orden de prioridades entre conceptos, logrando relacionar de manera precisa los conceptos.

Se trata de preposiciones, adverbios y conjunciones; es decir, son palabras que no tienen nada que ver con los conceptos presentados. Dentro de la estructura del mapa conceptual, se ubican sobre las flechas o l铆neas que enlazan los elementos que lo conforman. Entre las palabras de enlace m谩s utilizadas para la conexi贸n de conceptos, son: 鈥減or鈥, 鈥減ara鈥, 鈥渃omo鈥, 鈥渟on鈥, 鈥渆s鈥, 鈥渄onde鈥; aunque pueden existir palabras de enlace que contengan verbos, por ejemplo 鈥渃ausa鈥, 鈥渞equiere鈥, 鈥減roporciona鈥, 鈥渕odifica鈥 o 鈥渋ncluye鈥.

Proposiciones

Esto es la formulaci贸n verbal de una idea, basada en los conocimientos previos que tenga el individuo frente al tema a tratar. Este elemento es un indicador de qu茅 tanto conocimiento tenga el estudiante acerca del tema y el nivel de comprensi贸n. Las proposiciones pueden estar compuestas por dos o m谩s conceptos, los cuales estar谩n unidos por las palabras de enlaces, lo que conformar谩 lo que se conoce como unidad sem谩ntica.

L铆neas y conectores

Las l铆neas son utilizadas para denotar el flujo de datos y uni贸n de los conceptos en el mapa, siguiendo un orden espec铆fico que le da coherencia a lo plasmado. Los conectores se refieren a la utilizaci贸n de palabras que conecte un concepto con otro, de modo que el mapa pueda ser interpretado correctamente con la intenci贸n en la que fue presentado. Es importante destacar que no se debe abusar de su utilizaci贸n. Los principales conectores utilizados son las palabras 鈥測鈥, 鈥渙鈥 y 鈥減orque鈥.

Jerarqu铆as

La jerarqu铆a en el mapa es el orden en el que aparecen los conceptos. Los m谩s importantes y generales de los que parten todos los dem谩s, aparecer谩n en la parte superior o inicial del mapa conceptual, al mismo tiempo que el tama帽o de sus recuadros y palabras ser谩 superior a los que representen los conceptos de menor importancia.

Los conceptos e ideas m谩s espec铆ficas van a ir ubicados en la parte inferior del mapa, por lo que la forma de lectura en este tipo de herramienta se har谩 desde la parte superior hacia abajo.

Preguntas clave

Este elemento, tambi茅n denominado como preguntas de enfoque, sirven para darle orientaci贸n a las respuestas. Este tipo de preguntas debe ser formulado de forma breve y concisa, teniendo relevancia para el desarrollo del tema y deben ser respondidas en la parte inferior con palabras y no con oraciones.

Estructura cognitiva

Se refiere al proceso mental utilizado por los individuos para asimilar la informaci贸n, organiz谩ndola de tal forma que esta pueda ser aprendida y recordada m谩s adelante. En el mapa conceptual, las proposiciones deben ser enlazadas con las palabras conectoras.

Hinterlaces

Los enlaces que se utilizan en los mapas conceptuales son de dos tipos: simples y jer谩rquicos, en los que las l铆neas conectan los conceptos m谩s importantes o generales con los de menor importancia o espec铆ficos, por lo que su direcci贸n es vertical; y cruzados y lineales, los cuales son enlaces de un concepto que se relaciona con otro tema diferente que, en conjunto, pueden llevar a una conclusi贸n.

Caracter铆sticas del mapa conceptual

Esquema de las caracter铆sticas de los mapas conceptuales sobre un fondo azul y rosado

Las caracter铆sticas de un mapa conceptual son cualidades que le diferencian de otros m茅todos de estudio, a saber:

Jerarquizaci贸n

Es el orden de importancia e inclusividad que deben tener los conceptos dentro del mapa, los que tendr谩n mayor relevancia dentro de la herramienta ir谩n enmarcados. Hacia la parte inferior ir谩n las ideas secundarias, espec铆ficas y ejemplos, y estos 煤ltimos ir谩n sin enmarcar. Lo que determinar谩 la jerarquizaci贸n en un mapa ser谩n las l铆neas conectoras o de enlace, los que le dar谩n la estructura gr谩fica adecuada.

S铆ntesis

Se trata de un resumen donde est谩 contenido lo m谩s importante de un mensaje o tema. Un mapa conceptual es claramente un resumen de un tema que puede abarcar muchos puntos y contenido complejo, por lo que representa un instrumento de aprendizaje poderoso y 煤til para simplificar y condensar una cantidad importante de informaci贸n y a partir de all铆, desglosar el contenido.

Impacto visual

Una de las caracter铆sticas fundamentales de un mapa conceptual es que debe tener impacto visual en la manera de presentar los conceptos y las unidades sem谩nticas. Esto debe plasmarse de manera vistosa pero sencilla, que pueda facilitar su lectura.

Antes de tener un mapa terminado, deben realizarse varios bosquejos para ir a帽adiendo los elementos necesarios e ir descartando los prescindibles, de modo que pueda lograrse un mapa conceptual acertado con los puntos claves, mejorando cada versi贸n hasta llegar al definitivo.

Para destacar las virtudes de un mapa, se sugiere la utilizaci贸n de letras may煤sculas legibles de las ideas centrales y los conceptos de mayor relevancia, los que se deben resaltar en una figura geom茅trica, preferiblemente una elipse que haga mayor contraste con el texto y el fondo.

La ortograf铆a y el uso de los espacios es otra caracter铆stica que debe cuidarse en la realizaci贸n de un mapa conceptual, para de esta manera evitar las aglomeraciones y tienda a perderse el sentido de lo explicado generando confusiones.

Ejemplos de mapa conceptual

A continuaci贸n se tienen varios ejemplos de mapa conceptual de temas variados y en distintos modos de organizaci贸n, mapa conceptual del agua, mapa conceptual del sistema nervioso, mapa conceptual de la comunicaci贸n y mapa conceptual de la fotos铆ntesis.

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Preguntas Frecuentes sobre un Mapa Conceptual

Se trata de un esquema elaborado para simplificar conceptos y reforzar los conocimientos previamente adquiridos. Se caracteriza por ser bastante preciso y carente de im谩genes o figuras.

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En primer lugar, se necesitan los conceptos que van a plasmarse, utilizar las l铆neas que conectar谩n las palabras o t铆tulos y establecer palabras claves.

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Realmente el m茅todo es el mismo de cuando se hace en l谩minas, solo que en esta ocasi贸n hay que ir a las opciones que se encuentran en la zona superior del formato, seleccionar 鈥渋nsertar鈥 y escoger los conectores que se deseen.

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Para profundizar conocimientos y fomentar el aprendizaje de tipo significativo, pues es m谩s sencillo retener informaci贸n con mapas conceptuales.

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De acuerdo a la jerarquizaci贸n, s铆ntesis y el impacto visual que se desea alcanzar.

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Bibliograf铆a

. ( 脷ltima edici贸n: 20 de marzo de 2024 a las 12:44 pm). Definici贸n de Mapa Conceptual. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/mapa-conceptual/. Consultado el 2 de junio de 2024

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