Pedagogía

La pedagog√≠a es la ciencia que se encarga del estudio de m√©todos y t√©cnicas aplicadas a la educaci√≥n y a la ense√Īanza. Analiza los fen√≥menos educativos a fin de aportar soluciones de manera sistem√°tica, con el objeto de brindar apoyo y orientaci√≥n a la educaci√≥n en todos sus aspectos. Los estudios anal√≠ticos llevados a cabo por la pedagog√≠a sirven para reforzar o mejorar las estrategias educativas que permitir√°n al ni√Īo absorber la m√°xima cantidad de conocimiento posible.

Pedagogía

Qué es pedagogía

Es una disciplina encargada del estudio de los m√©todos que se utilizan dentro de la ense√Īanza. El significado de Pedagog√≠a es hoy en d√≠a un t√©rmino mundialmente conocido, ya que las nuevas generaciones y la aplicaci√≥n de nuevas tecnolog√≠as han conducido al ser humano a una constante carrera por aprender m√°s, y la simplificaci√≥n o remasterizaci√≥n del formato en la ense√Īanza ha sido una herramienta clave en la evoluci√≥n de la educaci√≥n.

El concepto de pedagogía establece bases de crecimiento en la educación, el uso de esta filosofía como aplicación ha servido para restaurar mucho el sistema educativo. Gracias a organizaciones como la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en inglés: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) la cual se ha encargado de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones, se han elaborado importantes estudios y estrategias para llevar a cabo estudios pedagógicos en todo mundo, teniendo énfasis en los países tercermundistas, donde las nuevas culturas de acción y reacción inmediata retraen la educación.

La definici√≥n de pedagog√≠a se√Īala que es una ciencia libre a la recepci√≥n de otras √°reas de estudio, con el prop√≥sito de enmarcar resultados y colaborar con la creaci√≥n de nuevos programas de inclusi√≥n educativa que ayuden a los docentes a impartir una mejor ense√Īanza a los ni√Īos, adolescente y estudiantes de todas las edades. Se utilizan materias de ciencias sociales, historia, y la antropolog√≠a como referencia para as√≠ poder comprender un poco m√°s a la educaci√≥n m√°s como una filosof√≠a en amplio crecimiento y no como un sistema.

El t√©rmino deriva de los griegos ¬ęPaidon¬Ľ que significa ¬ęNi√Īo¬Ľ y ¬ęGogos¬Ľ que quiere decir ¬ęConducir¬Ľ.

Diferencia entre pedagogía y educación

Aunque parezcan iguales, ambos términos suelen diferenciarse en varios puntos, los cuales quedan reflejados de la siguiente manera:

Pedagogía:
‚ÄĘ Es una ciencia de la educaci√≥n.
‚ÄĘ Es te√≥rica.
‚ÄĘ Su objeto es el estudio.
‚ÄĘ Est√° sujeta a la educaci√≥n.
‚ÄĘ Es consciente y reflexiva.
‚ÄĘ Sirve de gu√≠a al estudiante.

Educación:
‚ÄĘ Es un objeto de estudio.
‚ÄĘ Es pr√°ctica.
‚ÄĘ Su objetivo es transmitir y recibir conocimiento.
‚ÄĘ Depende del hombre, de su necesidad de adquirir y transmitir conocimiento.
‚ÄĘ Es consciente e inconsciente.
‚ÄĘ Ense√Īa al estudiante.

Qué es un pedagogo

Se conoce como pedagogo a la persona que se ocupa de educar a los ni√Īos. El t√©rmino viene del lat√≠n ¬ępaedagogus¬ę, sin embargo su origen m√°s antiguo se encuentra en el idioma griego.

Un pedagogo es un profesional proveniente de la carrera de pedagog√≠a, entendi√©ndose que la definici√≥n de pedagog√≠a se describe como el estudio que se encarga de la ense√Īanza y educaci√≥n de los ni√Īos. Lo que significa que el pedagogo tiene las mismas capacidades de un maestro y est√° apto para ense√Īar a sus alumnos.

Es importante destacar que el profesional de la carrera de pedagog√≠a posee conocimientos psicosociales; es decir que se encuentra capacitado para trabajar con el ni√Īo como persona (dependiendo a su codificaci√≥n psicol√≥gica) y como actor social (de acuerdo a su relaci√≥n con el medio que lo rodea).

Historia de la pedagogía

Esta ciencia surge dentro del contexto educativo cuando nace la necesidad de refinar técnicas y metodologías encaminadas a transmitir un conocimiento, así como también sistematizar los eventos educativos. En otras palabras, la pedagogía aparece en reciprocidad a los requerimientos del hombre por transmitir los saberes obtenidos y la información adquirida durante la práctica diaria dentro de su entorno natural y social.

Existen relatos históricos con respecto a las corrientes educativas, que en cierto momento llegaron a ser invisibles, por lo que puede confundir los hechos que establecen el fin de una era y el comienzo de otro movimiento. En lo que concierne al concepto de pedagogía tradicional y moderna, la línea que las divide es muy estrecha. No obstante la permanencia de los métodos tradicionales, siguen manteniéndose en la actualidad, al igual que el modelo de escuela tradicional pero con nivelación de los nuevos movimientos.

El origen de la definici√≥n de pedagog√≠a reside en que √©sta es la primera muestra de acto natural y espont√°neo del ser humano, naciendo posteriormente el car√°cter sistem√°tico e intencional que le otorga la pedagog√≠a a la educaci√≥n. Por lo que se efect√ļa un peque√Īo tr√°nsito por las distintas etapas y tiempos por las que pas√≥ la educaci√≥n.

Principales Teorías pedagógicas del aprendizaje

Pedagogía - Principales teorías

Las teor√≠as pedag√≥gicas son una forma distinta de analizar los procesos del aprendizaje y la ense√Īanza. Se fundamentan en estudios realizados en los distintos contextos, como la sociolog√≠a, la psicolog√≠a o dentro del propio sistema educativo. Cada una de esas teor√≠as parten de una hip√≥tesis diferente, y en general, de distintos m√©todos de ense√Īanza.

Son cinco las teorías principales de la pedagogía;

Teorías basadas en la disciplina mental

Las teor√≠as pedag√≥gicas iniciales de la historia se fundamentan en la idea de que el prop√≥sito de la ense√Īanza no es el aprendizaje en s√≠ mismo. M√°s bien, lo que se apreciaba eran los rasgos caracter√≠sticos que este proceso moldeaba: las conductas, la inteligencia y los valores. De esta forma, la ense√Īanza funcionaba m√°s que nada para disciplinar la mente y formar mejores individuos.

Este patr√≥n era el que se utilizaba en la √©poca grecorromana, en donde se educaba a los ciudadanos en materias ret√≥rica, l√≥gica, m√ļsica, astronom√≠a, gram√°tica. La educaci√≥n se fundamentaba en la repetici√≥n y la imitaci√≥n, y el maestro ten√≠a la potestad total sobre sus alumnos.

Teorías naturalistas

Las teor√≠as naturalistas fueron una de las primeras hip√≥tesis pedag√≥gicas que brindaron una alternativa a la teor√≠a de disciplina mental. Esta manera de asimilar la educaci√≥n, cree que el sistema de aprendizaje se da de forma natural, a causa de la misma forma de ser de los ni√Īos.

Seg√ļn los naturalistas, el rol fundamental del maestro es formar las condiciones adecuadas para que los alumnos logren aprender y desarrollar toda su capacidad.

De esta manera, se le resta importancia a la transferencia de conocimientos puros, y se coloca mayor énfasis en la toma de distintas experiencias por parte de los estudiantes.

Teorías asociacionistas

El asociacionismo es uno de los movimientos con mayor influencia en el desarrollo de la pedagog√≠a como disciplina. Para sus creadores, el aprendizaje consist√≠a b√°sicamente en realizar asociaciones mentales entre las distintas experiencias e ideas. Sus creadores afirman que venimos al mundo sin ninguna clase de sapiencia, y que el conocimiento se debe construir a trav√©s de los a√Īos.

Entre los autores más relevantes de este movimiento se encuentran Jean Piaget y Johann Herbart. Los dos expresaron que los mecanismos que manejaban para construir conocimiento era mediante la experiencia, por ejemplo: acumulación y asimilación, son las dos ideas que siguen estando presentes en las teorías del desarrollo de la actividad.

Teorías conductistas

Las teor√≠as conductistas es uno de los movimientos m√°s populares en todo el contexto de la psicolog√≠a, y que m√°s dominio ha tenido tanto en la ense√Īanza como en las disciplinas afines.

Est√° teor√≠a se fundamenta en la idea de que todas las formaciones se efect√ļan relacionando una experiencia o virtud con otra anterior, o virtudes con est√≠mulos placenteros o desagradables.

El conductismo consiste esencialmente en los trabajos sobre limitaciones b√°sicas y limitaciones operantes. En este movimiento, se visualiza a los ni√Īos como ‚Äútablas rasas¬ę, sin ninguna clase de conocimientos previos y sin distinciones individuales. De este modo, sus defensores pensaban que cualquier conocimiento es necesariamente pasivo.

Teorías cognitivas

En distintos aspectos, el significado de pedagogía cognitivas es todo lo opuesto al de conductismo. Esta se centra más que nada en entender los procesos como el pensamiento, el aprendizaje y el lenguaje, que son netamente mentales. Sus seguidores piensan que estos procesos tiene un rol muy importante en todos los aspectos de la vida de las personas.

En el campo de la educaci√≥n, las teor√≠as cognitivas confirman que cualquier sistema de aprendizaje sigue un orden determinado. En primer lugar se encuentra el despertar la curiosidad; seguidamente, se investigan los problemas de forma preliminar, y se realizan las primeras teor√≠as. Por √ļltimo, se eligen las m√°s aceptables, se verifican y se adoptan.

Diversos tipos de la pedagogía

Los distintos tipos de pedagogía son:

Pedagogía descriptiva

En esta clase de pedagog√≠a los estudios se basan en el √°mbito emp√≠rico, es decir, que parten de la realidad. Comenzando con descripciones realizadas a trav√©s de la observaci√≥n de la realidad se efect√ļan los estudios de campo correspondiente, de donde se sacan posteriormente las conclusiones.

Pedagogía normativa

Es el tipo de pedagogía que establece normas, teoriza, reflexiona y orienta el hecho educativo, es notablemente teórica y se asienta en la filosofía. Dentro de la pedagogía normativa se producen dos grandes extensiones:

La pedagog√≠a filos√≥fica o filosof√≠a de la ense√Īanza, que estudia problemas como: los valores y los ideales que conforman la axiolog√≠a pedag√≥gica, la meta de la educaci√≥n y los prop√≥sitos educativos.

La pedagogía tecnológica, que estudia los siguientes aspectos: la estructura que compone el método educativo, la metodología que da comienzos a la pedagogía didáctica y el control, otorgando el nacimiento de la organización y administración escolar.

Pedagogía infantil

Como su nombre lo se√Īala la pedagog√≠a infantil est√° basada en el estudio de los ni√Īos, originando m√©todos y realizando procedimientos para ser utilizados por los maestros en el campo educativo. Normalmente se efect√ļan estudios de campo en distintas instituciones desde los cuales los profesionales inician, para elaborar m√©todos de implementaci√≥n que sean novedosos en la ense√Īanza.

Pedagogía psicológica

En la pedagog√≠a existen ciertas situaciones en donde se relaciona con la psicolog√≠a. La pedagog√≠a inicia en algunas conductas referenciales en las que se cimienta para precisar alg√ļn perfil de la personalidad, revelar si existe alg√ļn problema en los ni√Īos como: violaciones o maltratos, bajo rendimiento, trastorno de la personalidad m√ļltiple, d√©ficit de concentraci√≥n, etc. De este modo, la educaci√≥n ser√° acondicionada para los ni√Īos que lo requieran y en conjunto con la psicolog√≠a, ayudar√°n a solventar el problema si el ni√Īo tiene alguno en espec√≠fico.

Definición de la pedagogía crítica

Pedagogía-Pedagogía Crítica

La pedagog√≠a cr√≠tica es un grupo de m√©todos que permiten establecer desde la pr√°ctica y la teor√≠a, una propuesta de ense√Īanza que implica los pensamientos cr√≠ticos de las personas.

La pedagogía en sí envuelve un conjunto de conocimientos y técnicas destinadas a la educación, que va más allá de los espacios sociopolíticos y culturales de los que forman parte los individuos y cuyo propósito es transformar el método educativo tradicional.

Sin embargo, la pedagog√≠a se subsegmenta en distintos campos con prop√≥sitos individuales, entre las que se halla la pedagog√≠a Cr√≠tica que emerge como una propuesta de ense√Īanza que incita a los alumnos a tomar una postura de interrogantes ante todo eso que aprenden y realizan.

Características de la pedagogía crítica

La pedagogía Crítica es un estudio que busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades críticas y reflexivas. Poseen varias características entre las que prevalecen las siguientes:

  • Modifica el sistema educativo convencional.
  • Es una proposici√≥n de ense√Īanza que motiva el cuestionamiento de qu√© se estudia.
  • La pedagog√≠a cr√≠tica posee la intenci√≥n de ser un m√©todo pol√≠tico y √©tico.
  • Facilita en las personas preguntarse sobre los m√©todos sociales en los que participan.
  • Potencia los sistemas de ense√Īanza a partir de una posici√≥n anal√≠tica que transforma los valores y m√©todos educativos.
  • Facilita los cambios sociales a partir de las interrogantes de los procesos sociales y pol√≠ticos.

Importancia de estudiar la carrera de pedagogía

La carrera de pedagog√≠a es de mucha importancia para afrontar los retos a los que se enfrenta constantemente la educaci√≥n. Siendo √©sta un estudio dedicado a la ense√Īanza, y al mismo tiempo es un arte, la importancia de estudiar pedagog√≠a radica en las contribuciones que pueda realizar b√°sicamente para mejorar en el √°mbito de la ense√Īanza, suministrando los m√©todos adecuados y eficaces, de c√≥mo ense√Īar, qu√© ense√Īar y c√≥mo debe de hacerse.

Por otro lado, la pedagog√≠a infantil, por ejemplo, es la raz√≥n principal por lo cual las personas se enfocan en su estudio, ya que el hecho de ayudar a los ni√Īos en su formaci√≥n educativa y mental los motiva.

En un país como México, por ejemplo, donde la desigualdad educativa y el rezago es una realidad, la Licenciatura de pedagogía procura ayudar con la solución de estas problemáticas y producir oportunidades; aportando programas para que la educación a la que se pueda tener acceso sea integral, y para eso es necesario la evaluación y corrección de los sistemas educativos.

Esta clase de cosas hace indispensable la carrera de Licenciatura de pedagogía.

Cu√°ntos a√Īos dura sacar la licenciatura en pedagog√≠a

Pedagogía-Carrera de pedagogía

La carrera de pedagog√≠a posee un tiempo de duraci√≥n de 8 semestres que equivalen a cuatro a√Īos, pero en otras universidades podr√≠a llegar hasta los 10 semestres. Aunque tambi√©n existen otras instituciones en donde la dividen en cuatrimestre para ser cursada en 3 a√Īos. Es importante destacar que hay muchas universidades en M√©xico que brindan el estudio de esta carrera, entre las m√°s comunes esta: pedagog√≠a UNAM, universidad An√°huac, UANL en Nuevo Le√≥n y BUAP en Puebla.

Pedagogía en la UNAM

La Licenciatura en Pedagog√≠a que brinda la Universidad Nacional Aut√≥noma de M√©xico ¬ęUNAM¬Ľ tiene una duraci√≥n de 8 semestres. El profesional egresado de la carrera de pedagog√≠a, contar√° con los elementos necesarios para organizar el progreso te√≥rico y metodol√≥gico del √°rea pedag√≥gica ejerciendo las siguientes funciones:

  • consultor√≠a y asesoramiento pedag√≥gico.
  • Docencia pedag√≥gica.
  • Planeaci√≥n y evaluaci√≥n de proyectos educativos ya sea a nivel de educaci√≥n formal, no formal e informal.
  • Planeaci√≥n y evaluaci√≥n curricular.
  • Supervisi√≥n y coordinaci√≥n educativos. Entre otros.
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Preguntas Frecuentes sobre Pedagogía

Es un profesional que se encarga de ense√Īar a los ni√Īos. Este posee cualidades de maestro y est√° capacitado para instruir, adoctrinar y disciplinar a sus alumnos.

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La pedagogía es la ciencia social y humana que tiene como objeto estudiar la educación.

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Es un sistema discursivo que explica las actitudes, las representaciones y las valoraciones que posee el ser humano a la hora de desarrollar la cultura en su educación.

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Para describir, explicar y predecir el comportamiento de un individuo en el √°mbito educativo.

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Es el servicio de asesoría respetuosa, especializada, continua y pertinente, que se le brinda a los docentes.

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Bibliografía

. ( Última edición: 30 de noviembre de 2023 a las 12:40 pm). Definición de Pedagogía. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/pedagogia/. Consultado el 26 de mayo de 2024

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