Secuencias Did谩cticas

La estructura de la secuencia se incorpora con dos elementos el cual llevan a cabo en paralelo: la secuencia de actividades de aprendizaje y evaluaci贸n para el aprendizaje inscrito en aquellas mismas actividades. Por razones de forma, presentamos las dos l铆neas como paralelas, cuando en su desarrollo en el aula ambos elementos de aprendizaje y evaluaci贸n son 鈥

Secuencias Did谩cticas
ConceptoDefinicion.de Logo

Secuencias did谩cticas es el conjunto de actividades educativas que, vinculadas, permiten abordar un tema de estudio de diferentes maneras. Todas las actividades deben compartir un hilo com煤n que les permita a los estudiantes desarrollar su aprendizaje de una manera coherente.

Secuencias Did谩cticas

La estructura de la secuencia se incorpora con dos elementos el cual llevan a cabo en paralelo: la secuencia de actividades de aprendizaje y evaluaci贸n para el aprendizaje inscrito en aquellas mismas actividades. Por razones de forma, presentamos las dos l铆neas como paralelas, cuando en su desarrollo en el aula ambos elementos de aprendizaje y evaluaci贸n son profundamente imbricado. Cuando se presenta una dificultad o una posibilidad de aprendizaje, es necesario localizar dicha dificultad, para permitir reorganizar y avanzar en la secuencia did谩ctica, mientras que los resultados de una actividad de aprendizaje, el productos, trabajos o tareas que realiza el estudiante son elementos de la evaluaci贸n. Esta secuencia integra principios de aprendizaje con los de evaluaci贸n, en sus tres dimensiones diagn贸sticas, formativas y sumativas.

Se puede decir que una secuencia did谩ctica tiene el prop贸sito de ordenar y guiar el proceso de ense帽anza que insta a un educador. Dentro del procedimiento educativo sistem谩tico, existen un conjunto de actividades asociadas a un organismo en espec铆fico. Sin embargo, en algunos casos son los propios profesores quienes desarrollan la secuencia did谩ctica que consideran apropiada para trabajar en el aula con su estudiantes.

Supongamos que un maestro tiene que desarrollar en una clase el tipo de vida que llevan los dinosaurios; Para que su clase sea productiva, har谩 un bosquejo did谩ctico con la forma en que se trabajar谩 en el contenido de la clase, e intentar谩 que todos los alumnos alcancen las expectativas que 茅l propone durante la ense帽anza. De esta forma, primero deber谩 presentar el tema al grupo y ofrecerle contenido relacionado con la vida de estas criaturas; m谩s tarde, podr铆a preparar una visita a un museo y, finalmente, la proyecci贸n de una pel铆cula para que los estudiantes puedan relacionar los conceptos. Despu茅s de estas actividades, el profesor podr铆a dedicar otra clase para resolver las dudas del grupo, antes de pedirles que desarrollen un trabajo pr谩ctico sobre los dinosaurios.

Primero, la secuencia did谩ctica est谩 incorporada en un documento y debe aparecer una serie de datos (nombre del docente, la asignatura y el nivel educativo al que se dirige). Por otro lado, en el documento de la secuencia, el profesor debe incluir informaci贸n sobre el n煤mero de clases planificadas, las actividades que se llevar谩n a cabo, los materiales did谩cticos necesarios y la evaluaci贸n de los contenidos.

Adem谩s del contenido acad茅mico estructurado en s铆 mismo, es necesario incluir una serie de competencias educativas que deben ser alcanzadas por los estudiantes.

Mostrar M谩s

Bibliograf铆a

. ( 脷ltima edici贸n: 9 de agosto de 2023 a las 4:57 pm). Definici贸n de Secuencias Did谩cticas. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/secuencias-didacticas/. Consultado el 18 de julio de 2024

Comparte este art铆culo